一、教学目标
1.能够说出我国四大区域的自然地理特征和人文地理特征;能够说出每个区域自然地理环境对生产生活的影响。
2.通过观察并分析图表，学生能够认识区域之间人类活动的差异以及与自然地理环境的联系，提高分析信息以及归纳总结的能力。
3.通过对不同区域生产生活的分析，能够清楚的认识其与自然环境之间的关系，树立人地协调发展观念。
二、教学重难点
【重点】
自然地理环境对生产生活的影响。
【难点】
自然地理环境对生产生活的影响。
三、教学过程
环节一：导入新课
图片导入。展示从1986年4月12日至1991年4月15日我国发行的四套民居邮票，引导学生观察这些邮票有何特点?提问学生“邮票中的民居主要分布在四大地理区域中的哪个区域?民居与自然环境又有何关系呢”引起学生思考，进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.北方地区
教师展示“北方地形图”“华北麦田”和“平原地区村落”景观图片。
【问题】(1)北方地区的地形以什么为主?
(2)耕地类型是什么?农作物品种以什么为主?
(3)房屋有何特点?为什么?与自然环境是否有关系?
【学生活动】
(1)以平原和高原为主;
(2)耕地主要是旱地?农作物以小麦种植为主。
(3)房屋低矮，村庄较大;为防寒保暖。
【教师总结补充】北方位于秦岭-淮河以北的季风区，耕地以旱地为主，耕作制度一年一熟或两年三熟，是我国小麦、棉花、杂粮的主要产区;还盛产苹果、梨、桃、杏、枣等温带水果。北方地区由于冬季气温较低，为了防寒保暖，房屋比较低矮;且地势平坦、人口众多，所以村庄都比较大。
2.南方地区
【教师活动】教师展示南方气温降水图、地形图及水田、村落景观图，学生读图结合课本资料分析回答。
【问题】(1)南方地区气候、地形特点?
(2)耕地类型是什么?农作物品种以什么为主?
(3)房屋有何特点?
【学生活动】(1)特点：气候高温多雨，地形以山地丘陵为主;
(2)耕地以水田为主，种植水稻。
(3)房屋多用砖瓦，屋顶坡度大。
【教师总结补充】南方地区耕地以水田为主，耕作制度为一年两熟到三熟，是我国稻谷、茶叶、蚕丝的主要产区，盛产柑橘、香蕉、荔枝、菠萝等热带、亚热带水果。由于南方地区气温较高，降水较多，所以房屋比较注意通风散热，屋顶坡度大，利于排水。
【教师总结】一个地区的地形、气候等不一样，使得农业生产不一样，也影响了民居特点。
【活动】根据这种思路，自学西北地区和青藏地区的农业生产和民居特点。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
【学生活动】
特征：西北“干旱”，青藏“高寒”。
影响：西北农业以畜牧业为主(羊、牛、马)，房屋楼顶平坦;青藏农业以高寒畜牧业为主(牦牛)，河谷地带分布有青稞为主的高寒农业，房屋因地制宜，就地取材(藏南—碉房，藏北—帐房，雅鲁藏布江林区—木材建筑)。
环节三：巩固提高
以表格的方式，总结四大区域的农业生产和民居特点。
【教师总结】人类生产生活等活动离不开其所处的自然地理环境，二者有着密切的关系，正所谓“一方水土养一方人”。
环节四：小结作业
小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：查阅资料，思考自然地理环境对人类生活的影响还表现在哪些方面?
四、板书设计
